一、项目背景

河南是拥有2931万教育人口的教育大省，全省有各级各类学校6.5万所,其中农村中小学4万多所,教学点6022个，农村中小学生1700余万。由于地域因素和历史等种种原因造成的经济社会发展不均衡问题在教育领域同样明显存在。如何缩小城乡、区域、校际之间的差距，有效解决教育不均衡问题？传统思维模式下，名校教师轮岗流动这一解决路径面临着忽视教师主体利益以及造成对流动教师群体新的不公平的现实困境。

河南省教育厅提出，“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”。河南着力打造，重点部署建设了全省网络直播互动教室平台系统。为保证全省所有网络直播互动教室的互通互联和有效使用，全省网络直播互动教室平台建设要统一规划、统一标准、统一管理。

根据整体设计构想，“网络直播互动教室”平台系统以优质教育资源共享为定位，以建成省、市、县、校优质教学资源共建共享体系为目标，通过向全省中小学提供优质教育资源服务及教育管理平台服务，提高信息化服务教育教学能力，推动教育改革发展。其所提供的一揽子信息化“教学+教研+管理+创新+家校沟通”策略，为破解当前教育信息化高原期困境，推动实现当前教改目标，保障更高层次的教育公平与均衡，提供了令人欣喜的解决方案和可资借鉴的现实路径，使教育优质均衡之路变得更近、更平。

二、部署情况

 河南省全省网络直播互动教室平台覆盖省、市、县（区）辖区内的中心校、县直学校的三级平台及校级应用。四级网络直播互动教室平台，包含基本的音视频管理平台、综合应用管理平台、录直播互动系统三个模块，涵盖异地互动教学、精品课程录播与存储、网络课程直播与点播、远程交互培训教研、高清视频会议、移动教学等六大主要功能，为当前形势下全省教育信息化及教育教学综合改革提供了便捷高效的一揽子解决方案。

三、系统应用

1、异地互动教学：开启教师对口支教资源共享新路径

“What is he doing right now?请洪庄杨中学李琳同学根据屏幕播放的视频短片回答问题。” 李琳：“He’s watching TV right now.”“He’s watching TV and drinking water right now.”平顶山市第三中学的王涛同学举手补充道。就在两名发言者举手和站起的同时，录播智能跟踪系统即刻根据发言者动作进行智能判断，他们的声音和图像已被分别自动切换到了主讲及远端课堂中。没错，叶县洪庄杨中学的学生正坐在学校网络直播互动教室里，轻松实现与23.8公里之外的平顶山市第三中学的名师和同学之间的课堂实时互动。这是河南省运用“网络直播互动教室”开展“城乡同上一节课”信息化对口支教新模式的生动场景。

2、全网同上一节专题课：让城市山村同享“专家·名家·大家”

几年前，河南省高级人民法院院长张立勇走进省第二实验中学课堂，为孩子们上了“开学第一堂法律课”。目前，具有河南特色的“开学第一堂法律课”通过张院长那样的传统宣讲方式，走进1000余所中小学校做法律宣讲，宣讲面覆盖了全省18个省辖市的60多万名中小学生。而面对全省1700余万之众的中小学生，张院长和全省师生家长们有着一个共同的企盼和梦想，正如2012年他在面对人民网记者采访时提到的，要“拓宽教育渠道，丰富教育形式”，在更大的范围、以更广的覆盖面开展送法进校园宣传教育活动，帮助更多的在校生树立法治意识，预防和减少未成年人违法犯罪。如今，借助“网络直播互动教室”平台系统，张院长的心愿终可轻松实现了，那些从全省各级法院精心甄选出来的既业务精湛又热爱青少年事业的宣讲团队的法官们，可以让他们倾注成长关怀的精彩宣讲通过这套系统尽情铺展在全省每个校园的讲台前，无论是楼宇林立的城市、还是道路崎岖的山村。

3、网络课程直播与点播：享有教育云 移动学习不是梦。

云时代开启教育新生活。网络直播互动教室平台系统的“网络直播”、“精品课程”、“名师专辑”、“教学资源”等板块共同构筑了一个面向师生的云平台。

4、精品课堂录播与存储：每人都能织就一片“云”。

共享有赖于共建。网络直播互动教室平台系统提供了操作简单的“傻瓜式”精品课堂录播与存储功能，这一功能实现的实则就是“织云”、“建云”的过程。

5、远程互动培训与教研：校本资源短缺学校教师实现就地充电。

河南全省范围内每年约有高达五六万数之众的各类中小学教师培训活动开展，对于一个教育大省来说，如何有效满足大范围异地培训的需求，是一个尤其具有地方特色和突出反映现实关切的问题。

6、高清视频会议：劲吹办公节俭风。

高清视频会议模块为随时召开全省教育工作视频会议和区域教育工作视频会议打造。无论是行政会议、跨区域教育专项会议，还是异地课题研究学术交流会议，网络直播互动教室平台系统为其提供便捷的平台方案。

7、资源面前人人平等：教育优质均衡之路更近更平。

《世界是平的》曾告诉人们信息化是碾平世界的重要动力。开放、交互、共享，信息化赋予时代以鲜明特征; 优质、公平、均衡，社会进步孜孜以求美好图景。信息化给我们提供出答案，教育现实的此岸与理想彼岸之间正飞架彩虹。资源面前人人平等，教育优质均衡之路由此更近、更平。

四、现场照片

五、方案优势

1、远程管理维护平台化

（1）统一调度：精品课堂、互动教学、培训会议等统一预约及调度，避免教室使用冲突，同时也可发送短信、邮件通知相关老师具体内容；

（2）统一管理：教室内的所有设备可远程统一进行参数配置、软件版本升级维护等统一管理功能，按区域进行设备的集中管理；

（3）简单化操作：整体系统采用简单化操作体验，无需改变现有上课模式，互动教学图像、声音全自动切换；

（4）融合管理：采用分级、分层管理，可与原信息化平台用户数据对接，进行统一身份认证，避免重复注册；

2、全数字丽声技术

（1）  全方位立体声拾音，带给您专业的音频感受

（2）超大范围音频采集(单个教室仅需2个)，免除复杂设备连接带来的维护管理烦恼；

（3）抗GSM手机干扰、外部杂音干扰、还原教室内真实音频效果；

3、高保真立体声传输

（1）全面根除多人多个教室互动时的噪音、啸叫、回响等问题；

（2）22Khz的高保真丽音技术，使远程音乐课成为现实；

（3）学生站、立、远、近，自由表达，真正的本地听课感受；

4、超级网络适应及纠错能力

（1）LPR视频纠错技术，保证20%的丢包下画面不受影响；

（2）SirenLPR音频纠错技术保证70%的丢包下声音连续；

（3）H.264 High Profile、H.264 SVC、G.719等国际行业领先技术保证了复杂网络环境下的音视频效果；

5、移动教学

（1）适用于IOS、Android、windows、MAC 等系统；

（2）通过3G、4G、wifi、互联网，利笔记本电脑、智能化终端在家中甚至在请假的医院中加入到远程课堂中进行互动，真正实现移动互联网双向互动。

六、客户评价

“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。”举一纲而万目张，解一卷而众篇明。河南省网络直播互动教室平台系统建设，这一全省教育信息化举纲之作，是积极利用信息化手段，扩大优质教育资源覆盖面，缩小区域、城乡、校际差距，促进教育公平与均衡，标本兼治推进素质教育的综合化、立体化、现代化解决方案，为当前贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化基础教育领域综合改革提供了一条可资借鉴的实施路径。

                                                                                                                                 ————河南省网络直播互动教室项目办公室 主任 张留艳